Neste artigo buscou-se apresentar reflexões sobre o Ensino Superior à Distância (EAD) representada pelas técnicas da sala de aula invertida como metodologia de aprendizagem ativa no ensino acadêmico. A sala de aula invertida traz a aplicação inovadora da tecnologia apoiada em uma ideologia de aprendizagem que propicia aos estudantes o momento de interagir com seus pares, professores e conteúdo, além de desenvolver atividades compartilhando e construindo conhecimentos.  O estudante é o foco do processo pedagógico. O professor torna-se uma peça chave no desenvolvimento e aplicação da inversão da sala de aula, visto que, todo seu empenho substancia-se no direcionamento do aluno para otimizar e aprimorar as matérias estudadas. Ao propor o estudo da aplicação da sala de aula invertida, buscou-se não só levantar quais os benefícios que podem contribuir no processo de aprendizagem, como também, perceber como os métodos tradicionais e o invertido de aprendizagem se ajustam e se conectam, vindo a oportunizar de modo ímpar a bagagem cognitiva dos discentes. Ao final do estudo, apresenta-se o modelo ativo de aprendizagem como forma mais adequada às necessidades do aluno que realiza o auto estudo no seu ritmo de conhecimento com maior rendimento e aproveitamento das atividades práticas. Dessa forma, só depende do empenho e dedicação do aluno aos estudos para alcançar sua evolução com o uso da aprendizagem ativa. O estudo foi produzido a partir do método de pesquisa bibliográfica, tomando por base o que já foi publicado em relação ao tema, de modo que possa delinear uma nova abordagem sobre o assunto, objetivando conclusões concretas sobre o conteúdo em estudo e servindo de embasamento para pesquisas futuras.