ENFOQUE TEÓRICO ACERCA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
MARTINS, Elizete Ferreira Parnaíba; ANDRADE, José Rivamar de.
Resumo
A formação continuada associa-se ao processo de melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores em sua rotina de trabalho e em seu cotidiano escolar. Nesta perspectiva, desenvolve-se uma pesquisa com base no método bibliográfico, através de teorias já consagradas, que abordam sobre o tema em questão. O objetivo principal deste artigo é o de abordar a respeito das características da formação docente, bem como, sobre os aspectos relativos à profissionalização docente, através de uma caracterização da relação existente entre a formação e a profissionalização docente.
Palavras-chave
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Submitted date:
25/02/2021
Reviewed date:
28/02/2021
Accepted date:
10/03/2021