REFLEXÃO CRÍTICA ACERCA DA UNIDADE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA CIDADE DE SANTA HELENA – PB (BR)
RAMALHO, Maria Rejane; OLIVEIRA, Dália Rafael Brandão; ROBERTO, Sara Vitoriano de Sousa; SILVA, Paulo Fernando da; DANTAS, Joyce Cristina Ferreira;
Resumo
A Educação Ambiental surgiu em momento de crise, não somente ambiental, mas também política, filosófica e epistemológica afetando a sociedade contemporânea. Resultando de uma reorientação e articulação de disciplinas escolares e experiências facilitando a construção de uma visão integrada do meio ambiente, por sua vez, a Educação Ambiental faz possível uma ação mais racional e capaz de responder as necessidades sociais. Este estudo objetiva analisar a prática dos professores do Ensino Médio da Cidade de Santa Helena–PB (BR), quanto à Educação Ambiental. Buscando entender a consolidação do campo Ambiental no ensino formal defendida nos PCN’s, surgi à motivação para a realização desse trabalho, tendo como principais referências: Isabel Carvalho (2006, 2008), Gustavo Lima (2003), Julia Machado (2007) entre outros. Os sujeitos da pesquisa foram escolhidos intencionalmente, sendo professores de Biologia e Geografia, justificado pelo tema transversal meio ambiente, e alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Médio. Na análise dos dados obtidos através de instrumento de coletas (questionários e entrevistas) utilizamos técnicas quantitativas e análise de conteúdo. Os resultados evidenciados na investigação revelam que a prática da Educação Ambiental não atende a plenitude de seus objetivos e que os professores a utilizam de modo pontual ou contínua.
Palavras-chave
Referências
ANDRÉ, M.E.D.A. A pesquisa no cotidiano escolar. In: Fazenda, I. (Org.). Metodologia da Pesquisa Educacional. São Paulo: Cortez, 1989. Cap. 3, p. 35-45.
ANDRÉ, M.E.D.A. Pesquisa em educação: desafios contemporâneos. Pesquisa em Educação Ambiental: Abordagens Epistemológicas e Metodológicas, São Carlos, v. 1, p. 43-58, jul/dez 2006.
ANDRÉ, M.E.D.A. Texto, contexto e significados: algumas questões na análise de dados qualitativos. Caderno de Pesquisa, São Paulo, n. 45, p. 66-71, maio 1983.
BARDIN, L. Análise de conteúdos. Tradução de L.A. Reto e A. Pinheiros. Lisboa: Edições 70, 1991, 225 p.
BOGODAN, Robert; Biklen, Sari. Investigação qualitativa em educação – uma introdução a teoria e métodos. Porto: tradução de Alvorez, M.; Santos, S; Baptista, T. Porto, 1994, 335p.
BRASIL, Ministério da Educação e Desportos. A implantação da Educação Ambiental no Brasil. Brasileiro 1998.
BRASIL, Ministério da Educação. A educação ambiental e a formação de professores, In.: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Ensino Fundamental. Panorama da educação ambiental no ensino fundamental. Brasília, 2001. P. 55-64. Disponível em: <http:portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educaçãoambiental/panorama.pdf>
BRASIL, Ministério da Educação. As transformações na cultura e o debate ecológico: desafios políticos para a Educação Ambiental. In: PADUA, S.M.; TABANEZ, M.F. (Org.) Educação Ambiental: caminhos trilhados no Brasil. Brasília, 1997. 283 p.
BRASIL, Ministério da Educação. Ministério do Meio Ambiente. Conferência Nacional de Educação Ambiental, 1997, Brasília, Disponível em: http://www.mec.gov.br/se/educacao ambiental/declar04.shtm
BRASIL, Secretario de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Apresentação dos Temas Transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Leis, decreto, etc. Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada em 5 de outubro de 1988: artigo nº 225, capítulo do meio ambiente. 29 ed. São Paulo: Saraiva, 2002 (Coleção Saraiva Constituição.
CARVALHO, I. C. de M. O "ambiental" como valor substantivo: uma reflexão sobre a identidade da EA. 10: SAUVÉ, L.; SATO, M. Textos escolhidos em Educação ambiental: de uma América à outra. Montreal, Publications ERE-UQAM, 2002. p. 85-90. Disponível em: <http://groupsbeta.google.com/groupILUSOFONIA>. Acesso em: 10 agosto 2008.
DESLANDES, S.F. A construção do projeto de pesquisa. In: MINAYO, M.C.S. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 22. Ed. Petrópolis: Ed. Vozes, 2003. Cap. 2, p. 31-50.
GOLDENBERG, M. A arte de pesquisa: como fazer pesquisa qualitativa em Ciências Sociais. 4ed. Rio de Janeiro: Record, 2000. p. 111-129.
GRÜN, M. Ética e educação ambiental: a conexão necessária. 5 ed. Campinas: Papiros, 1996, 125p.(Coleção Magistério:Formação e Trabalho Pedagógico.)
HAGUETTE, T. M. Metodologias qualitativas na sociologia. Rio de Janeiro: Voses, 1992. 224 p.
KRASILCHIK, M. Educação ambiental na escola brasileira – passado, presente e futuro. Ciências e Cultura, Rio de Janeiro, v. 38, n. 12, p. 1958-1961, 1986.
LOUREIRO, C.F.. Trajetórias e fundamentos da educação ambiental. São Paulo: Cortez, 2004.176p.
LOUREIRO, C.F.B. A educação ambiental como pratica social contextualizada. In.: LOUREIRO, C.F.B (Org). Cidadania e meio ambiente. Salvador; Centro de Recursos Ambientais, 2003. p 86-93.
LÜDKE, M.; ANDRÉ M. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: Pedagogia Universitara, Ltda. 1986.
MACHADO, J. T. Um estudo diagnostico da educação ambiental nas escolas do ensino fundamental de Piracicaba S/P.—Piracicaba, 2007. [Dissertação de Mestrado], Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, centro de energia nuclear na agricultura. Universidade de São Paulo.
MEDINA, M.N. A formação do professores em educação fundamental. In: Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de ensino fundamental. Panorama da educação ambiental no ensino fundamental. Brasília, 2001. p. 17-24. Disponível em http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaoambiental/panorama.pdf . Acesso em: 12 jun. 2006
MEDINA, M.N. Formação de multiplicadores para educação ambiental. Revista Eletrônica do Mestrado de Educação Ambiental, Carreiros, v. 1, jul/ago. 1999. Disponível em: http://www.fisica.furg.br/mea/remae/index2html. Acesso em 11 out. 2006.
MINAYO, M.C.S. Ciência, técnica e arte: o desafio da pesquisa social. In: ______. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 22 ed. Petrópolis: Ed Vozes, 2003. P. 9-29.
SATO, M. A educação para o ambiente amazônica. 1997. Tese (Doutorado em Ciências, área de concentração de Ecologia em Recursos Naturais) – Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal São Carlos, 1997. Disponível em: http://www2.ufscar.br/interface_frames/index.php?link=http://www.bco.ufscar.br. Acesso em: 14 abr. 2007.
SAÚVE, L. Educação ambiental e desenvolvimento sustentável: uma análise complexa. Revista de Educação Pública. Mato Grosso, n. 10, jul/dez. 1997. Disponível em: http://www.ufmt.br/revista/revista.html. Acesso em; 24 out. 2006.
SAÚVE, L. Educação ambiental: possibilidades e limitações. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.31, n.2, p. 317-322, maio/ago. 2005a Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?scrip=sci_serial&pid=en&nrm=iso
SOUZA, J. M. F. de. Educação ambiental no ensino fundamental: metodologias e dificuldades detectadas em escolas de município no interior da Paraíba – João Pessoa, Editora Universitaria, 2007. 191 p.
TOZONI-REIS, M.F.C. Formação dos educadores ambientais e paradigmas em transição. Ciência e educação, Bauru, v. 8 n. 1, p. 83-96, 2002. Disponível em: http://www.fc.unesp.br/pos/revista/index/htm/. Acesso em 24 abril 2009.
TOZONI-REIS, M.F.C. Educação ambiental: natureza, razão e história. Campinas: Autores Associados, 2004, 170 p. (Coleção Educação Contemporânea).
TOZONI-REIS, M.F.C. Pesquisa em educação ambiental na universidade: produção de conhecimento e ação educativa. In: TALAMONI, J.L.B.; SAMPAIO, A.C. (Org.). Educação ambiental: da prática pedagógica à cidadania. São Paulo: Escrituras Editora, 2003. P. 9-19.
TOZONI-REIS, M.F.C. Pesquisa-ação:compartilhando saberes; pesquisa e ação educativa ambiental. In.: FERRARO JUNIOR, L. A. (Org). Encontros e caminhos: formando educadoras(es) ambientais e coletivos educadores. Brasília: MMA, Diretoria de Educação Ambiental, 2005. p. 267-276.
TRISTÃO, M. A educação ambiental na formação de professores: redes de saberes. São Paulo: Annablume; Vitoria, 2004. 236p.
TRISTÃO, M. Tecendo os fios da educação ambiental: o subjetivo e o coletivo, o pensado e o vivido. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 251-264, maio/agosto 2005.
UNESCO, Conferencia intergubernamental sobre educación ambiental. Informe Final, Tbilisi-URSS, Informe ED/MD, n° 49, Paris, 1978.
UNESCO, Educação para um futuro sustentável: uma visão transdisciplinar para ações compartilhadas. Brasília, Ed.IBAMA;1999.
Submetido em:
25/03/2021
Revisado em:
26/03/2021
Aceito em:
28/03/2021
Facebook
Google+
Twitter
LinkedIn
Mendeley
StumbleUpon
CiteULike
Reddit
Email