O presente artigo configura-se a partir da preocupação e necessidade de melhor compreensão a respeito do processo de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais, tendo como objetivo identificar e compreender as dificuldades e os desafios para a família e a escola que recebem crianças com deficiência múltipla. Sendo que no processo de inclusão escolar e social do aluno com necessidades especiais existe inúmeras barreiras de acesso ao pleno desenvolvimento cognitivo, afetivo e cultural dessas crianças. Nessa perspectiva fez-se necessário uma pesquisa bibliográfica, com a temática da inclusão, concluindo-se ser uma das mais pertinentes da atualidade educativa. Constatou-se várias dificuldades por parte dos professores no lidar com os alunos com necessidades educacionais especiais, causando angústia e sofrimento para quem leciona, como para quem aprende, por conta de fatores externos que, afetam o desenvolvimento e o relacionamento professor-aluno (infraestrutura, materiais didáticos e espaço físico adaptado